Buenos días a todos :)

La clase de metodología del día 18 de Noviembre, fue una clase distinta, en la cual aprendimos de forma amena e interactiva el tema de la observación.

Al principio de la clase, una compañera nos informó, que ella había dado una clase de historia contemporánea vía online a niños de primaria. Nos explico como había sido su experiencia y nos animo a participar en esa actividad, porque cada uno tiene una forma de expresarlo y de hacerlo, y todos podemos colaborar, a la vez que aprendemos de dicha experiencia.

Poco después, Carlos, nuestro profesor, nos explico el tema de la observación participante de una manera dinámica, colaborativa, para que todos y cada uno de nosotros participáramos.

Hicimos una dinámica, la BBC, banco común de conocimientos, donde el profesor repartió unos post-it , unos de color azul y otros de color verde, en los cuales había que poner lo que podíamos enseñar (post-it azul) y lo que nos gustaría aprender ( Post- it verde). Esta dinámica, fue creada por un grupo llamado '' Platonic'', de Barcelona, la cual se caracteriza por no utilizar tecnologías.

Al finalizar la dinámica, nuestro profesor nos dijo que una compañera de clase había estado observándonos en secreto y que el tipo de observación utilizado era  “participante completo”.

Dicho esto, para que quede más claro, vamos a ver los diferentes roles y tipos de observadores, entre los cuales podemos distinguir:

* Participante completo: quien es un miembro del grupo que está siendo estudiado, y quien oculta al grupo su rol de investigador para evitar interrumpir la actividad normal.

Se trata del rol del observador que ha utilizado nuestra compañera de clase durante la dinámica expuesta. Según nos ha informado el profesor, este tipo de observación no es muy recomendable ya que resulta ser muy poco ético.

* Participante como observador: el investigador es un miembro del grupo estudiado, y el grupo es consciente de la actividad de investigación.

* Observador participante: faculta al investigador a participar en las actividades grupales, si bien el rol principal del investigador es recoger datos, y el grupo estudiado es consciente de las actividades de observación del investigador.

* Observador completo: el investigador está completamente oculto mientras observa.

Una vez mencionado esto, Carlos, nos explicó la importancia que tenían las tablas de observación, ya que dichas tablas, nos ayudan a poder anotar de una manera rápida y sin complicaciones, diferentes temas. En este caso, nos puso el ejemplo de un centro educativo, donde puso una serie de características, las cuales se podían cumplir o no.

Finalmente, realizamos una serie de actividades, donde el profesor eligió a diferentes alumnos.

Dichas actividades consistían, en que los alumnos elegidos por Carlos, tenían que hacer de docente, y el resto de alumnos teníamos que observar su comportamiento.

Álvaro

Nos enseña el funcionamiento del power point

o   Clase magistral

o   No interacción con el alumnado

o   Solo se basa en enseñar y no en la participación de las personas

o   Utiliza recursos TIC

-          Alicia

o   Quiso quitarse su responsabilidad haciendo partícipes a los demás alumnos

o   No hablaba mucho

o   Distancia de la mesa

o   Liderazgo

-          Cristina

o   Aprender a hacer un gorro

o   Dinámica

o   Interacción con el alumnado

o   Participación

o   Aclaración de dudas

o   Tutorías necesarias por si no se ha entendido la clase

..

     La finalidad de dichas actividades, era explicar como hemos dicho anteriormente, el tema de la observación participante, y así poder llegar también a la conclusión de que cada persona observa desde una perspectiva distinta, puesto que depende de muchos factores, como puede ser la cultura, la educación, experiencias vividas...

  

-